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英语语法,究竟教些什么,学些什么?怎样学好? - 白话英语202052

发布日期:2022-08-16 16:52    点击次数:169

家里有小朋友的朋友们,多半都会注意到这样一种现象:小朋友,尤其是男孩,到了四五岁、五六岁的年纪,会特别喜欢拆电器、装电器。当然,拆东西要比装东西简单,所以往往我们看到的是一地零件,和娃那无辜的小眼神。如果小朋友既会拆、又能装,那就高级了!我们一般会说,这样的孩子真聪明。

英语语法学习,跟这个情况相类似:从形式上说,我们就学习语言的拆分和组装。

语言的拆分,主要就是句子分析。章振邦《新编高级英语语法》中,对于语法分析,采用了”层次分析法“,也即”词素、单词、词组、分句(简单句)、复合句“,这就像是小朋友拆电器,要拆出螺丝、螺栓、螺母、长板、短板、引线……等各种各样的零部件一样。我们学语法,主要是通过观摩老师、教材对于上述多个语法层次的拆分,逐步体会、掌握语言的构成和运行规律。

语言的组装,其实就是语言的运用。不管是口语交际,还是书面表达,都有一项最基础的能力需要培养,就是”句子生成能力“。如果这项能力缺失或者不够强,那么就很难有良好的口语输出、文章写作能力。连句子都写不好,还谈什么更高级的技巧呢?

朋友们翻翻《新概念英语》第二册的课后练习就知道,其中有一项非常重要的作业,Summary Writing。这项作业要求回答问题,并把回答句串成一篇课文摘要(summary)。为什么要用问答的形式来进行呢?非常简单,问句里已经给出了绝大部分结构性词汇(structural words),形成了框架,学生只要把人称、语序、助动词等几方面略作调整,并把信息性词汇(informational words)补充到框架结构里面去,就能够生成完整的句子。这就是summary writing用问答形式来安排的一个重要用意所在。当然,这道题的用意不止于此,不过我们谈的是句子生成能力,就先说这些。

当然,要想完整、正确、准确地回答”教什么、学什么“的问题,在我们篇幅有限的微信公众号文章里,是不容易做到的,这里我所说的,只是我的一点感悟,供朋友们参考。

怎样学好语法?这个问题很大,不容易回答,不过我教英语多年,对此有若干观察、思考,这里我来试着解答这个问题。

要学好语法,首先当然是要把词汇掌握好,一个句子如果看都看不懂,那么是完全没办法分析的。所谓”把词汇掌握好“,并不是说狂背单词,而是说:

1、在语境中学习单词,具体点说就是多朗读、背诵课文,少背单词;

2、了解单词的多种释义,避免熟词生义导致阅读卡壳;

3、多学习idioms(习惯用语),这是提高我们英语水平的一个重要手段;

4、多使用,在口语和写作中多方面运用所学词汇,并从中学习、掌握语言的流动规律。

要学好语法,其次还要学好语音。听起来有点怪怪的,语音和语法还有关系?有的!不但有,而且很紧密!比如,各种单词的变化形式,一般都要遵循”确保单词原形读音不变“这条规律, 真情错爱小说这就需要我们去了解什么叫音节、什么叫重读,什么叫重读闭音节,如此等等。再比如,朗读时”意群“的分割和体现,既是语音的一个要点,也是语法的基础能力。

要学好语法,还要加强阅读。语法,并非脱离意义存在的某种玄妙的东西,而是与句子理解紧密相关的语言运行规律的总称。在学习语法的同时,如果不加强阅读,那么学到的那些干巴巴的语言规律,也只能停留在纸面上,停留在课堂上,而不能渗透到英语学习的点滴过程中去,不能得到消化吸收,不会转化为学习者的内在能力。英语阅读是我们印证所学到的语言知识、尤其是词汇、语法知识的最主要场所,阅读量不够的话,语法学习是很难有效推进的。

前面这几条”要怎样怎样“,很容易被认为是在说一些正确的废话,毕竟,哪个老师不会说这样的话呢?多听多说,多读多写,这样的要求实在是太平常了、太普通了,即便再正确,也不会引起多大的注意。既然如此,接下来,我就说一两个大家不怎么会说的注意事项,说一些正确的非废话:

要学好语法,要自始至终高度重视句子结构分析和句子成分分析,有机会就练习。现行的语法教学中,对句子结构(简单句还是复合句、并列句还是主从句等)和句子成分(主谓宾定状补等)的分析,资讯动态往往是作为一个专题来讲,完毕后最多做一些练习,然后就没有了。这点讲解量和练习量,尤其是练习量,距离学生真正基本掌握句子结构判断、句子成分分析的能力还远得很!

有鉴于此,我在”白话英语语法“课程的作业部分,从一开始就安排了足量的句子结构和句子成分分析类习题,至今不辍。预计到课程的200课时全部上传完毕的时候,这两类习题的总量将达到3000题左右,从最初相对比较简单的句子,进展到后面越来越复杂的句子,不管是什么样的难度,我都要确保学员朋友、小朋友们能够游刃有余地进行判断、分析。这里我也把第20讲C”句子结构分析1“这期特刊的视频发布在下面,供朋友们参考:

要学好语法,还要有好的教材和老师。众所周知,英语语法书,往往因为大量引用权威语法著作的术语、基本沿用叙述方式,显得晦涩难懂;一些老师甚至会在自己不甚了了的情况下给别人讲语法,这样就更不可能把语法讲明白了。这里我向朋友们推荐几本好的语法书:

1、《新编高级英语语法》(章振邦)

我们不要被”高级“二字吓住了!章振邦《新编高级英语语法》其实是一本非常优秀的、深入浅出的语法著作,是一本罕见的、按照我们语法学习的意义顺序来安排的语法书,其内容的革新程度,可以说完全担当得起”新编“二字。我们”白话英语语法“精品网络录播课程,就是以《新编高级英语语法》的编写顺序为基本框架开发而成的。当然,既然我有胆量开发课程,就说明我有自己的贡献,不会全部照搬书上的内容就是了。原创度有多少?40%是不止的!

2、《中学英语语法实践指南》(郭凤高)

这是上海地区高中生使用最多的一本语法普及读物,能出到第十版,也证明了其较高的质量,和严谨、科学的编纂体系。作为直接面向高考的语法书,这本书引用了大量的高考真题,具备高度的实战意义。

3、《中学英语语法》高中版、初中版(魏孟勋)

魏孟勋老师是上海市高中英语特级教师,他所编写的《中学英语语法》高中版、初中版,从学生理解、运用语法的实际体验出发,采用删繁就简的办法,帮助学生更好、更快地学习掌握语法知识,形成语法能力。

当然,这里我也要隆重地自我推荐一下,因为我开设有”白话英语语法“课程,依托微信小程序,以”在线录播课+在线习题+微信群答疑“的形式,”目标高考,兼顾初中“,向小学高年级、初高中学生提供深入浅出的语法讲解和精心设计的语法练习。目前我们课程已经有300多名学员,课程内容正在陆续上传中,我也在跟学员朋友们、家长朋友们不断沟通、密切协作,力求把课程打造成精品中的精品。这里我再选取一段讲解,供朋友们了解课程的讲解水平:

最后,学好英语语法,当然还要高度关注高考、中考真题。这方面,我也做了一些努力,我把最近我在做的一项”特刊:十年高考英语真题 名词“部分发上来给大家看看:

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前面我反复提到我这里开设的”面向高考、兼顾初中“的”白话英语语法“网络录播精品课程,这里我再补充说明几点:

1、这项课程,既是为初高中生、小学高年级学生准备的,也是为中小学英语教师准备的。跟着这项课程走完语法学习的历程,老师们对于语法的解释能力,将有一个质的飞跃。英语爱好者朋友们也不妨参加我们的课程,加深对于英语语法的理解。一项课程,从小升初管到高考,是非常划算的!

2、本课程对于英语基础有一定要求:英语学习时间应该在300学时以上,词汇量至少要有600。更明白地说,如果只在学校学英语,小学一年级开始学,那么至少需要四年级以上;小学三年级开始学英语的,则需要初一;如果学前、校外都学过英语,那么三年级也许可以试试。如果学前学过很多,绘本阅读量在五万词以上,那OK,可以报名。

3、课程依托微信小程序开展学习,谁支付、谁进入课程,当然,也可以跟我联系更换学员微信(仅限一次更换)。课程是跟微信走的,与设备没什么关系,同一个微信登陆,平板电脑、智能手机、电脑浏览器均可观看。

4、本课程长期有效,至少十年,任选课时,随时回看。作业有布置,平均每课时有30道习题,全套课程200课时,习题总量在6000题以上,全面覆盖中小学英语语法的方方面面。作业完成需用手机、平板电脑操作,电脑浏览器访问无法完成作业。

本课程习题分为三类:一是贯穿整个课程的语法能力题,即最基本的词组和句子的分辨能力,句子的基本结构分析能力,和由此而来的句子的类型分辨能力,这些前面都有讲述;二是针对课时内容设置的语法点考察题,比如在词类这一课,我会安排“判断下列单词是不是动词”这样的题型;三是中高考真题、经典题,这一类我会另外追加作业课程,现在还没有上线。还有就是,我会在一半以上的课时练习里加入篇章型习题,让朋友们体会语法点在连续文本中的使用。